Педагогічні умови розвитку лідерського потенціалу студентської молоді: кваліф.роб. ...магістра

Abstract

Сучасна система вищої освіти України переживає період глибоких соціокультурних і структурних трансформацій, зумовлених викликами воєнного стану, цифровізації, глобальної конкуренції та переосмислення ролі освіти у сталому розвитку суспільства. В умовах таких змін особливої ваги набуває завдання формування лідера нового типу – громадянина, здатного до ініціативи, стратегічного мислення, соціальної відповідальності та ефективної комунікації. Саме тому проблема розвитку лідерського потенціалу студентської молоді постає як один із ключових напрямів педагогічних досліджень і практики сучасної вищої школи. Необхідність наукового осмислення педагогічних умов розвитку лідерського потенціалу обумовлена зростанням запиту на активне громадянство та соціальне лідерство серед молоді. Відповідно до «Стратегії розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 роки» [7], одним зі стратегічних пріоритетів держави є виховання студентів як відповідальних лідерів суспільних змін, здатних ініціювати інноваційні проєкти, формувати команди та брати участь у прийнятті рішень. Це зумовлює потребу у створенні таких педагогічних умов, які б підтримували ініціативу, автономію та ціннісне самовизначення студентів. Важливою тенденцією сучасної педагогічної науки є усвідомлення того, що лідерство не може бути сформоване лише через інформаційний вплив чи окремі тренінги. Воно розвивається у певних педагогічних умовах, які стимулюють студента до самостійної діяльності, самопізнання й взаємодії з іншими. У цьому контексті дослідження OECD (2023) «Fostering excellence in higher education and VET. Going beyond quality assurance» [38] підкреслює, що університети XXI століття мають перейти від моделі передачі знань до моделі розвитку агентності, тобто створення умов, у яких студенти самі стають суб’єктами освітнього процесу. Такий підхід перетворює лідерство з мети навчання на його природний результат. Усе це свідчить про те, що дослідження педагогічних умов розвитку лідерського потенціалу студентської молоді має високу теоретичну значущість і практичну доцільність. Воно дозволяє сформулювати нові підходи до організації освітнього процесу у закладах вищої освіти, де студент постає не лише як одержувач знань, а як ініціатор суспільних змін, носій цінностей демократії, відповідальності та людяності.