Педагогіка, зорієнтована на інновації: особистісний вимір : ст.

Abstract

У статті розглянуто актуальну проблему інноваційної педагогіки в руслі особистісно зорієнтованих підходів, що, в руслі визначеної теми, вивчена щодо педагога як одного зі суб’єктів навчання. Зокрема авторами уточнено поняття інноваційно зорієнтованого педагога як професійно-педагогічно підготовленої особистості, здатної проявляти ініціативу, приймати професійній рішення, брати на себе відповідальність за результати професійної діяльності, своєчасно реагувати на зміни в соціальному просторі, розробляти програму розвитку/саморозвитку, яка володіє професійним потенціалом, отже має особистісно-професійні перспективи. Також охарактеризовано винахід- ливість як одну із ключових особистісних рис, що забезпечують здатність до інноваційного викладання/навчання. Також є перспективи практичного використання здобутих результатів, по-перше, для підвищення якості педагогічної освіти, по-друге, для професійного відбору педагогів,здатних як до формування власних авторських педагогічних систем, так і до творчого осмислення наявного педагогічного досвіду.