Психолого-педагогічний аналіз мобінгу в освітньому колективі ЗВО: кваліф.роб. ...магістра

Abstract

Проблематика психологічного насильства у професійній освітній сфері сьогодні набуває особливої актуальності. У науковому дискурсі сучасної педагогіки та психології все більше уваги приділяється вивченню не лише булінгу серед дітей і підлітків, але й мобінгу в колективах викладачів закладів вищої освіти, який проявляється у систематичному тиску, приниженні, соціальній ізоляції й інших формах психологічної агресії. Зниження авторитету професії викладача, надмірна конкуренція в університетах, зміна академічних стандартів, формальна бюрократизація освіти, негативні комунікаційні приклади у медіапросторі – всі ці фактори зумовлюють підвищення ризику професійного психологічного насильства серед працівників ЗВО. Особливого значення надається впливу мобінгу на професійну успішність, емоційне вигорання, рівень академічної доброчесності, міжособистісні стосунки, соціально-психологічний клімат колективу, а також на якість освітнього процесу у ЗВО. Вчені наголошують, що мобінг не просто порушує професійну етику — він прямо впливає на формування токсичного освітнього середовища, знижує лояльність працівників і погіршує загальний імідж університету [28; 118]. Таким чином, вивчення цього явища є важливим не лише у психологічному вимірі, а й у соціально-педагогічному та управлінському контексті. Отже, дослідження мобінгу в освітньому колективі ЗВО є науково актуальним та практично значущим, оскільки дозволяє зрозуміти закономірності його виникнення, виокремити ризики та запропонувати ефективні стратегії педагогічної і психологічної протидії.