Вплив особистісних характеристик (самооцінки та самоконтролю) на процес самоідентифікації студентів: кваліф.роб. ...магістра

Abstract

Самооцінка та самоконтроль є ключовими регулятивними механізмами, що забезпечують цілісність, послідовність і стабільність Я-концепції особистості. Їхній вплив на формування різних форм самоідентичності — від індивідуальної до соціальної та професійної — визначається тим, що саме через здатність усвідомлювати власні можливості, приймати себе та контролювати власні дії людина вибудовує внутрішню систему орієнтирів у соціальному просторі. Особистість, яка не має чіткого уявлення про свою соціальну роль, групову належність, власні цінності й життєві пріоритети, часто виявляється дезорієнтованою у виборі життєвих стратегій, що ускладнює її інтеграцію в суспільство. В українському контексті проблема самоідентичності набула особливої актуальності у зв’язку з трансформаційними процесами, що відбуваються в державі після проголошення незалежності та загострилися в останні роки у зв’язку з соціально-політичними змінами. Громадянська зрілість, сформованість національної та соціальної ідентичності, а також здатність до рефлексії власного місця у суспільстві є важливою умовою розвитку демократичних інститутів та громадянської активності. Як зазначають сучасні українські дослідники (С. Максименко, Т. Титаренко, Л. Левченко), самоідентичність молоді є одним із провідних механізмів консолідації суспільства та формування зрілої громадянської позиції. Попри значну кількість досліджень, недостатньо вивченим залишається питання взаємозв’язку самооцінки, самоконтролю та самоідентичності саме у студентській молоді. Це важливо, оскільки студентський вік є критичним періодом формування професійної та особистісної ідентичності, а сам процес навчання в закладі вищої освіти виступає потужним чинником самовизначення. Потреба в самостійності, зростання вимог до саморегуляції, необхідність адаптації до академічного середовища роблять самооцінку і самоконтроль фундаментальними ресурсами студента. Таким чином, актуальність дослідження полягає в необхідності комплексного теоретичного та емпіричного осмислення впливу самооцінки та самоконтролю на самоідентичність студентів, що обумовлено як соціальними викликами, так і потребами сучасної освіти.